分園しずく・そら
2025.03.27
当園では、きれいな日本語やさまざまな言葉に触れること、想像力を養うことなどを目的に、絵本を取り入れています。
０、１、２歳児クラスでは、基本的に子どもと保育士が１対１で、絵本の読み聞かせをする時間もあります。
下の写真のお子さんは、人形に対して絵本の読み聞かせをしているのですが、物語をほぼ覚えているので、流れるように絵本が進みます。
時折、人形の顔を見て反応を確かめている様子も…。最後には「絵本、楽しかったね」と微笑みかけていました。
ブロックをつなげ、橋に見立てると、その上を消防車や自家用車が走ります。
車が重く、橋がしなると、走行しづらそうな表情を見せていました。
最近は、赤い積み木やブロックなどで、消防車を作ることがクラスの流行でもあります。
「電車をくぐらせたい！」という思いから、見つけてきたのは、ひも通しで使う遊具です。
子どもたちの発想は豊かで、部屋にある遊具を組み合わせ、いろんな遊び方をします。
保育士は「～してみたら？」と提案をするのではなく、子どもたち自身の発想を大事にしています。
凹凸ブロックをはめることに熱中し、時々「長くなってきたなぁ」とつぶやきながら、進めていました。
いつしかカゴの中にあるブロックを全てはめることが目的となり、「もうちょっと！」と張り切った様子です。
全てを終えると、あらゆる角度からブロックを眺めて、満足気でした。
果物や野菜の絵合わせカードをしていると、「これ知ってる」「食べたことある」とおしゃべりが盛んになっていました。
カードを１枚ずつ床に並べることから始まり、半分書かれたカードを持ちながら、「にんじんどれかな」と考える様子も見られていました。
２枚のカードを合わせてひとつの絵が出来上がると、喜びの表情を浮かべていました。
雪の降った日に「今日は寒いから」とまずは厚手の布を人形にかけ、寝かしつけています。
「あったかい？」と確認しながら１枚布をかけ、まだ寒いだろうと思ったのか、さらにもう１枚かけていました。
「寒いから上着を着る」「鼻水が出たからティッシュで拭こう」など、自分から進んで行動すえうことも増えました。
